<tbody id="iagac"></tbody> 
新高一年級(jí)教師簡(jiǎn)介
陳慧敏，中學(xué)一級(jí)教師，曾榮獲赤峰市基本功大賽一等獎(jiǎng)，元寶山區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，多年來一直從事高中歷史教學(xué)工作，赤峰市高中歷史學(xué)科“名師工作坊”成員，2020年撰寫的論文《如何正確使用高中歷史課堂教學(xué)中史料運(yùn)用的量度》，榮獲第一屆中華教育科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《高中歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)政素養(yǎng)的策略探究》，被評(píng)為全國(guó)科研成果一等獎(jiǎng)。2021年撰寫的《以<美國(guó)聯(lián)邦政府>為例探討如何設(shè)計(jì)一堂好的歷史課》，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科研管理平臺(tái)十四五規(guī)劃課題《基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展線上線下混合式教學(xué)的實(shí)踐研究》課題正在進(jìn)行時(shí)。教法靈活，方法獨(dú)特，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，高考?xì)v史成績(jī)突出。
勇于擔(dān)當(dāng)鑄師德
好的歷史課堂應(yīng)當(dāng)目中有人，以關(guān)注學(xué)生作為起點(diǎn)，建構(gòu)“主題引領(lǐng)，問題導(dǎo)向，鑄造人格”的歷史課堂。即每一節(jié)歷史課都應(yīng)當(dāng)有明確的教學(xué)主題，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)問題鏈，在傳授知識(shí)過程中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，鑄造其人格。
立德樹人守初心
在教育中始終堅(jiān)持以“渡人渡己，做最好的自己，育最美的學(xué)生”作為自己的工作信條，以“真情實(shí)意”作為與學(xué)生相處的橋梁。正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：“教育本質(zhì)上意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們的教育如果仍停留在蒼白的說教，干癟冷漠的分?jǐn)?shù)，那這樣的教育是不成功的。教育應(yīng)該是鐫刻在孩子生命里的印記，不是孩子年少歲月里匆匆的過客，而是孩子生命里的重要他人。
做有情懷的教師，做有溫度的教育。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)和日新月異的科技發(fā)展的今天，作為教育工作者不僅要掌握傳統(tǒng)的育人形式，更需要善于運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)開展教育教學(xué)工作。柏拉圖曾說：“所有的學(xué)習(xí)都受到情緒影響”。情緒的力量如水一樣，可載舟亦可覆舟。通過“知情”“定情”“共情”作為打開對(duì)方心扉的鑰匙。
潛心鉆研促成長(zhǎng)
教育路上情況千變?nèi)f化，需要我們教育工作者堅(jiān)持一顆初心，以不變應(yīng)萬變，為師以德， 行穩(wěn)致遠(yuǎn)。教育的目的除了為了適應(yīng)外界，更為了豐盈內(nèi)心。陳老師表示，希望能讓每一位學(xué)生能活成自己想要的樣子；更希望每一位老師在教育路上，成就了別人的同時(shí)，遇見更好的自己！
《禮記·大學(xué)》有言：“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”。立德樹人為教育之本，是中華民族永恒的教育價(jià)值追求，身為一名教師，她始終堅(jiān)持不僅要有淵博的知識(shí)，善于啟發(fā)學(xué)生思考，做學(xué)生求學(xué)路上的引路人，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，做學(xué)生為人為學(xué)的楷模。從踏上講臺(tái)那一刻起，她就深深地明白教育的意義和自己肩負(fù)的歷史使命，常常告誡自己：每一點(diǎn)疏漏可能會(huì)給學(xué)生帶來一生的知識(shí)或人格缺失，也正是這句話時(shí)刻鞭策著她精益求精，不斷前進(jìn)。教育無小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，沒有轟轟烈烈，卻需涓涓細(xì)流，綿延不絕。她說，既然選擇了教師這一行，就要盡自己所能把它做好，無愧于學(xué)生，無愧于內(nèi)心，無愧于教師這項(xiàng)光輝的職業(yè)。
學(xué)生眼中的陳老師
同事眼中的陳老師
教書育人，桃李滿天下;教人為事，為天下之大事;教人做人，做堂堂正正之人!陳慧敏老師，完美的詮釋了這句話！她創(chuàng)新能力較強(qiáng)，勇于推舊出新、不斷嘗試。對(duì)未來敢于大膽設(shè)想，是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的得力助手！
——高三年級(jí)主任 張茂林
陳老師對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨。更有公而忘私，以大局為重的精神，在平時(shí)的工作中不僅把自己的本職工作做的精益求精，還能主動(dòng)協(xié)助其它老師把工作作好，值得我們好好學(xué)習(xí)。她業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
——高三文綜組全體教師
陳老師從踏上講臺(tái)那一刻起，她就深深地明白教育的意義和自己肩負(fù)的歷史使命，常常告誡自己：每一點(diǎn)疏漏可能會(huì)給學(xué)生帶來一生的知識(shí)或人格缺失，也正是這句話時(shí)刻鞭策著她精益求精，不斷前進(jìn)。教育無小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，沒有轟轟烈烈，卻需涓涓細(xì)流，綿延不絕。她說，既然選擇了教師這一行，就要盡自己所能把它做好，無愧于學(xué)生，無愧于內(nèi)心，無愧于教師這項(xiàng)光輝的職業(yè)。
<tbody id="iagac"></tbody>